《中学教学参考》2025年04期
目录
语文_学科视点
高考词语表达效果题备考策略探究祁笑颜;1-3
基于《屈原列传》的屈原生命意识探究刘芳;4-7+15
创设情境任务 驱动名著阅读——以《水浒传》阅读教学为例梁澜子;8-11
两核四策：“双减”背景下初中语文作业优化策略王思思;12-15
浅谈高中语文文言文教学存在的问题及解决对策祁洁;16-18+26
语文_文本解读
统编初中语文教材苏轼作品选编探究王文;宋端凯;19-22
基于领导力视角的《鸿门宴》核心人物解读陈鹏;23-26
英语_专题论析
指向深度学习的高中英语单元整体教学策略覃矜;27-30
深度学习下的高中英语单元整体教学设计研究赖云珍;31-33+37
基于主题意义探究的高中英语深度阅读教学实践潘荟月;34-37
英语_教学时空
“教—学—评”一体化下初中英语写作教学评价措施方慧;38-41
初中英语写作教学GPT辅助策略有效性分析贾忆莲;42-44
初中英语分层教学策略研究李灵芝;45-47
政治_学科视点
精选文史案例 优化哲学课堂——以“空城计”在矛盾内容教学中的巧用为例庄春艳;48-50+67
高中思政课如何把准并突出教学重点——以“价值与价值观”一课为例麻秋蓉;51-53
政治_教学经纬
打造声声入耳、津津有味的高中思政课——以“学会归纳与类比推理”为例鲁成;刘强;54-56
“实课堂”教学理念的实践探究：让高中思政课“实”之有“味”李惠;57-59
历史_学科视点
布鲁纳结构教学观对高中历史教学的启示吕佳鹏;60-63
主题凸显立意 问题涵育素养——高中历史主题教学的探索任国安;64-67
历史_教学经纬
思维进阶：初高中历史衔接教学的策略周丽芳;68-70
单元视域下初中历史问题教学实施路径——以“走向近代”为例田园;71-74
地理_学科视点
融入乡村振兴战略的高中地理主题式教学实践——以“西海固”地区乡村振兴为例刘海旭;相雨;75-78
“三学课堂”模式下初中生地理读图能力培养的策略研究张帆;79-81
立德树人背景下高中地理课程思政实施策略研究任明冈;王文生;82-86+91
地理_教学经纬
基于地理实践力培养的地理实验教学探究——以广东省中山市濠头涌水环境质量研究为例任婷婷;87-91
巧用素描画作法设计地理单元教学学习活动——以“海洋环境与人类活动”单元为例焦苗;92-94+98
核心素养视域下思政教育与初中地理课的融合——以“青藏地区”为例邓玉;刘峰贵;95-98