《中学教学参考》2024年27期
目录
学科荟萃
基于图尔敏论证模型的高中议论文写作教学研究林令娟;1-3+27
植辩证之木 生思维之花——以《五石之瓠》教学为例戈启萌;沈嘉达;4-6
指向深度学习的初中地理问题式教学实践——以“长江”为例胡蝶;7-10
高中地理主题式乡土地理情境教学设计研究——以鱼丝产业为例彭莹;雷军成;吕呈懿;11-14
核心素养导向下的初中化学大单元教学研究李正堂;15-17
三视图补线技巧——线面法、数点法胡琦琪;18-20
教法综述
基于研学旅行培养学生语文学科核心素养的策略探究魏孔燕;21-23
借助“阅读圈”活动践行英语学习活动观略论刘杰荣;24-27
初中体育课后延时服务实施策略周在兵;28-30+48
强化衔接 共赢成长——小学升初中的道德与法治学科教学衔接策略探究刘杰琥;31-34
高中政治学困生的成因分析及转化策略研究李涛;彭丽琼;35-37
基于核心素养的非遗资源融入高中艺术课程教学实践周芝亦;李承妍;张琪;吴昊;刘文兵;38-40
教学时空
问题意识下的同课异构教学设计与实践——以《中外历史纲要（上）》第6课“从隋唐盛世到五代十国”为例廖丹萍;41-44
基于历史解释的教学探索——以“中国赋税制度的演变”为例冯梅;45-48
基于思维品质培养的整本书阅读教学实践欧群超;49-51+64
立德树人背景下思政教育融入高中英语校本课程探析——以“用英语讲好中国故事”校本课程为例唐经慧;52-54
基于球感训练的初中足球教学实施路径探寻覃钊;55-57
新论视窗
人教版初中英语教材配图应用方法探析王书芳;闫岩;58-60
南宁市普通高中学生身心健康评价策略探究何翔宇;61-64
AIGC技术在校园协同场景中的应用探索孙越;陈明义;65-67
减负提质 深度赋能——“双减”背景下初中历史深度学习的策略研究任真锐;68-70+77
教书育人
提升班主任社会与情感能力的意义、措施及实效性研究周慧璇;71-73
口述史与班级管理融合的实践探索苏艳华;74-77
积极理念的生成与强化林祖浮;78-80+84
学校管理
高中学校心理危机预防工作体系的构建与实施——以江苏省常熟中学为例徐梦;81-84
县域中学高效课堂构建策略探究陈静;85-87
新教师成长环境与成长需求探究陈莹;穆热迪力江·艾散;88-90+95
职校论坛
关联与差异 对接与融通——浅谈“整本书阅读与研讨”的结构、过程属性姜红艳;91-95
微写作助力中职学生语文写作水平的提高蔡丹;96-98